四川省成都市坚持人文关怀与内涵发展全面提升
2019-11-07 22:33 来源:未知
四川省成都市坚持人文关怀与内涵发展全面提升
阳江日报

  在灾后教育恢复重建中,成都市坚持以统筹城乡的思路,全域规划,整体布局,同时,坚持以提高质量的教育发展观作为指导,坚持育人为本,着眼教育发展抓重建,注重灾区教育内涵提升,实现了灾后教育科学重建,促进了灾区教育的可持续发展。

  一是开展“千名校长大练兵”,启迪校长管理智慧。2008年启动“千名校长大练兵”活动,紧扣学校教育现代化的目标,聚焦学校管理的核心问题,围绕“办学特色”、“校园文化”、“常规管理”、“德育管理”等主题展开练兵。全市1086名公、民办中小学校长参与,40所中小学提供实训研修现场,来自高校、科研院所、中小学的专家学者与教育行政干部、优秀企业家组成的11个专家组全程跟进,各级教育行政部门全程介入,开展校长集训、实训和“大阅兵”,有力促进校长更新了管理理念,提升了管理水平,厘清了办学思路,为校长群体搭建起互动发展的平台,助推了全市教育灾后重建和城乡统筹发展。

  二是开展“十万教师武”,整体提升教师素质。2008启动了全市中小学教师全员参与的“十万教师武”活动。整合市、县两级教师培训资源,在全市评选80所“教师发展基地学校”, 遴选出200名教师,成立教师专业发展团队。在灾区教师、农村市级骨干教师进城跟岗研修中发挥专业引领作用。以实践促创新、以指导促进步、以展示促学习、以比赛促培训、以反思促提高,整体提升灾后教师队伍的现代化水平。同时,从职称评审、评优评先和住房保障等方面坚持向灾区教师倾斜。按照政府引导、市场运作、社会参与、教师自愿的原则,通过集中建设、政府补贴等多种方式,到2009年底,建成农村教师住房6293套,全市农村中小学教师住房困难问题基本得到解决。

  采取研行结合的方式,以《灾后校园文化重建研究》课题为载体,通过系统调研、科学规划、分阶段针对性指导,遵循师生心境变化规律,采取“递进式文化主题聚焦”重建策略,分阶段指导校园文化重建,再建学校核心价值,彰显学校特色。通过在特殊背景下的校园精神文化建设,不仅为受灾学生提供一种精神支撑,更激发了学生对追求美好未来的精神向往。为广大灾区学校提供了及时的指导和服务,确保灾后校园文化重建的科学性和实效性。

  针对灾区学校受灾严重、学生有较大伤亡的实际,以心理援助“五化”工作模式为主,建立长效的心理干预机制和心理健康教育工作机制,即:构建灾后心理维护体系,确保心理援助系统化;培养稳定的专业队伍,确保心理援助师资专业化;加强灾后心理健康活动课程建设,让心理健康教育进课堂,确保后期心理援助工作规范化;依托学校心理咨询室的专业心理软件系统和电台栏目,实现后期心理援助工作的信息化;开展灾后心理专项研究,确保后期心理援助科学化。通过及时制订心理援助工作措施、编发心理援助手册、组织开展夏令营活动等,向灾区广大中小学生及老师、家长实施了专业、渗透式的心理援助服务,帮助灾区广大师生加固和重塑心理结构,顺利度过危机,有效的预防了创伤后产生的各种心理应急障碍。

  一是名校集团发展。推进优质名校进山区,促灾后重建,实现灾区孩子共享城市优质名校教育资源。农村学校、灾区学校、薄弱学校和新建学校的水平得到有效提升。目前,全市已组建名校教育集团102个,涵盖455所中小学校、幼儿园,在校生规模达64万人;组建专业职教集团9个,涵盖23所职校,在校生规模达12万人。

  二是城乡互动联盟。推进6个中心城区和9个远郊区市县,中心城区五城区和高新区的教育部门与远郊9个区(市)县教育部门结为互动发展联盟,整体推进跨区域的干部培养、教育管理、教师流动、教师培训、教学研究以及其他教育资源的城乡流动共享,形成城乡教育优势互补、资源共享、共同发展的良好态势,提升灾区教育教学水平。

  三是城乡百校结对。统筹中心城区教育资源,在中心城区遴选出了123所城区学校,与169所远郊区县农村学校开展跨县域结对,结对学校之间,制订结对计划,形成合作发展团队,辐射城区优质教育,彰显农村教育特色和本土优势。

  四是城乡师徒牵手。统筹中心城区教育专家、省市级特级教师、市级学科带头人等名优教师资源,牵手远郊区县农村教师,指导县域内城区名优教师牵手农村教师,名校集团龙头学校教师牵手成员学校教师、城乡结对学校之间师徒牵手等,建立名优资源库和牵手教师档案,采取 “一对一”、一师多徒、名师工作室等多种方式,在全市组织和选拔1932名师德高尚、业务精湛的骨干教师与4869名农村教师、青年教师结成师徒,切实提升农村教师专业水平。

  五是网络全域覆盖。以教育的信息化为基础实现资源的城乡共建共享。目前,全市生机比为15:1,师机比2.5:1,多媒体系统到班比例为4:1,校园网建设完成比例为56%(其中中心城区已全部完成),成都教育城域网顺利开通,通过光纤接入教育城域网的学校已达到91.2%,市、区、校资源共建共享交换平台已完成。力争到今年年底,再投入资金1.2亿元,让所有独立建制学校拥有校园网,并全面接入教育城域专网,计算机生机比达到12:1,师机比达到2:1,教室多媒体系统达到4个班拥有一套,实现“校校网、班班通、人人会”的教育信息化建设目标。